rapport activite 2023 ligue enseignement

Rapport d'activité 2023 - LIGUE de l'enseignement Nouvelle-Aquitaine

Le rapport 2023 en ligne

rapport activite 2023 ligue enseignement nouvelle aquitaine

Dans le rapport 2023, nous dressons un tableau complet des activités de l’année écoulée, soulignant une fois de plus le rôle crucial de cet échelon régional en tant qu’outil de développement.

À travers son engagement continu dans le projet d’éducation populaire, il continue de soutenir les valeurs et les objectifs de la LIGUE de l’enseignement, tout en s’adaptant aux évolutions dynamiques du réseau des entreprises de l’économie sociale et solidaire.

En 2023, la LIGUE de l’enseignement Nouvelle-Aquitaine (LENA) a répondu avec pertinence aux demandes de partenaires et d’institutions, renforçant ainsi sa position régionale et apportant un soutien accru aux fédérations.

Elle a élargi son éventail d’actions dans des domaines variés tels que la jeunesse, la formation professionnelle, le numérique, les loisirs, la culture et la vie associative. Par ses initiatives, elle continue de tisser des liens sociaux solides et de promouvoir ses valeurs, tout en intégrant les défis environnementaux et de développement durable.

Téléchargez le rapport 2023

La LIGUE de l’enseignement Nouvelle-Aquitaine en 2023

Plusieurs faits marquants de l’année 2023 témoignent de cette dynamique :

  • Une croissance significative de l’activité du service formation Irfrep, malgré les transformations sectorielles dues à la digitalisation et à l’individualisation des parcours.
  • La consolidation des activités du service Jeunesse, Numérique, Citoyenneté, Europe, avec une expansion notable des projets européens ERASMUS+ portés par la LENA.
  • Une reconnaissance croissante au sein des instances régionales et une participation active à divers comités nationaux et groupes de travail de la LIGUE de l’enseignement.

À l’issue de cette septième année d’exercice de l’Union régionale, nous sommes satisfaits du chemin parcouru et exprimons nos remerciements envers les représentant.e.s des 12 fédérations départementales pour leur dévouement, ainsi qu’à l’équipe de la LIGUE de l’enseignement Nouvelle-Aquitaine, dont l’engagement quotidien donne vie au projet régional.


digcompae

Projet DigCompAE - De nouvelles façons d'intégrer DigComp dans l'éducation des adultes de manière holistique

DigCompAE – New Ways to Integrate DigComp into Adult Education Holistically (DigCompAE – De nouvelles façons d’intégrer DigComp dans l’éducation des adultes de manière holistique

Période : 01/10/2023 – 31/07/2026 (34 mois)

Objectifs du projet DIGCOMPAE :

  • Permettre aux organismes en charge d’éducation des adultes de reconnaître et de promouvoir systématiquement les compétences numériques des apprenants en faisant du cadre « DigComp » une partie intégrale de leur travail.
  • Favoriser l’échange d’expériences sur le sujet entre les organisations au niveau transnational.
  • Fournir de la documentation (études de cas, outils) sur la manière dont DigComp peut être incorporé dans le travail des organisations d’éducation des adultes.
  • Encourager d’autres éducateurs d’adultes à travers l’Europe à entreprendre des démarches similaires.

Depuis sa première publication par la Commission Européenne en 2013, le cadre de compétences pour identifier et mesurer les compétences numériques des citoyens « DigComp » a été mis à jour plusieurs fois pour s’adapter aux changements technologiques et sociétaux.

En tant que structures d’éducation d’adultes, le défi auquel nous sommes confrontés est d’intégrer de manière pérenne DigComp dans nos écosystèmes d’enseignement, de formation et d’apprentissage.

Nous voulons appliquer DigComp pour évaluer et valider les résultats d’apprentissage, ainsi que pour guider notre développement pédagogique et institutionnel.

Le projet est conçu pour nous aider à franchir les étapes afin d’intégrer DIGCOMP dans l’éducation des adultes. Pour cela, nous allons :

  • Réaliser une recherche sur les bonnes pratiques
  • Développer des concepts de formation sur-mesure
  • Former nos salariés
  • Faire de DigComp une partie intégrante du travail des éducateurs d’adulte
  • Diffuser notre travail en publiant la documentation et les outils produits.

DigCompAE

RENCONTRE TRANSNATIONALE - DigCompAE

Les 6 et 7 juin 2024, les partenaires ont tenu leur première réunion en présentiel à Hanovre, en Allemagne.

DIGCOMPAE est un projet soutenu par Erasmus+ KA220-ADU – partenariats de coopération dans l’éducation des adultes.

Publications :

  • Un recueil de bonnes pratiques
  • Un livret "7 nouvelles façons d'intégrer la DigComp dans l'EA de manière holistique" avec documentation sur les changements institutionnels apportés
  • Des outils (programme de formation, organigrammes, modèles, outils d'évaluation, etc.) à l'usage de tiers
  • Un programme clé en main de 7 ateliers pour la formation du personnel à DigComp
  • des "rapports publics " sur les processus de changement dans les 7 organisations sous la forme d'un blog (journal écrit, complété par des clips vidéo et audio si nécessaire).

 

Plus d’information sur le référentiel DIGCOMP version 2.2 de DigComp Le cadre de référence européen des compétences numériques revisité | EPALE (europa.eu)

Consortium :

vhs hannover digcompae
logo ckh digcompae
Logo LENA
logo open consorzio digcompae
logo upi
logo vhs
logo fulogokv

Pour plus d’information sur le projet DigCompAE :

Rita Silva Varisco rsilva@liguenouvelleaquitaine.org 0674898000

Sarah Gourvil sgourvil@liguenouvelleaquitaine.org 0644336329


JNAE 2024

8ème édition des « Jeunes Néo-Aquitains s’Engagent », les 18,19 et 20 octobre 2024 au domaine Équiland, à Cassen, Landes (40)

8ème édition des « Jeunes Néo-Aquitains s’Engagent », les 18,19 et 20 octobre 2024 au domaine Equiland, à Cassen, Landes (40) 

UN ÉVÉNEMENT POUR LES JEUNES…

« Les Jeunes Néo-Aquitains s’engagent » -JNAE- est une rencontre régionale annuelle se déroulant le temps d’un week-end au mois d’octobre. Conçue par les jeunes et pour les jeunes, cette rencontre vise à promouvoir et soutenir la parole et l’engagement des jeunes. Elle est un espace d’échanges et de débats sur des thématiques actuelles, favorisant une meilleure appréhension des enjeux sociétaux.

…CONÇU PAR LES JEUNES

Le programme des JNAE, élaboré par un comité de pilotage composé de jeunes bénévoles et de professionnels de la Ligue de l’Enseignement en Nouvelle-Aquitaine, est rythmé par des animations, des ateliers de réflexion, des temps de rencontres et échanges avec des élus, experts, représentants de la société civile, et des ateliers de création artistique.

UNE THÉMATIQUE SOCIÉTALE POUR SE RENCONTRER ET DÉBATTRE

En 2024, les JNAE se dérouleront les 18, 19 et 20 octobre au Domaine Equiland, à Cassen, dans les Landes. L’événement réunira jeunes, élus, experts et acteurs associatifs invités, à débattre et travailler autour de la thématique : 

« JUSTICE SOCIALE »

« La justice sociale est fondée sur l’égalité des droits pour tous les peuples et la possibilité pour tous les êtres humains sans discrimination de bénéficier du progrès économique et social partout dans le monde (…). C’est aussi une question de droits, de dignité et de liberté d’expression pour les travailleurs et les travailleuses, ainsi que d’autonomie économique, sociale et politique ». (Organisation des Nations Unies).
Or, des problématiques majeures demeurent, telles que l’insécurité financière, la pauvreté, l’exclusion et les inégalités structurelles. Elles sont notamment accentuées dans un contexte où le coût de la vie ne cesse d’augmenter, des phénomènes météorologiques extrêmes se produisent et l’instabilité géopolitique est présente.
Alors, comment imaginer une gouvernance inclusive, efficace et équitable favorisant une justice sociale ? Les JNAE seront le moment opportun d’y réfléchir !

jnae affiche
programme jnae 2024

LES INSCRIPTIONS SONT OUVERTES !

L’événement est gratuit, sur inscription, et s’adresse à tout jeune de 18 à 30 ans résidant en Nouvelle-Aquitaine.

Je m'inscris au JNAE 2024

Contact : Sophie Pérez Poveda, chargée de projets Education, Jeunesse, Europe
sperezpoveda@liguenouvelleaquitaine.org / 06 38 30 76 68


Nouveau Festival 2024

Retour sur le Nouveau Festival – Saison 8 – 15 & 16 mai 2024

NOUVEAU FESTIVAL – SAISON 8

Le Nouveau Festival est un moment festif, organisé par le Conseil Régional Nouvelle-Aquitaine, à destination des lycéens et apprentis de la Région. Pour cette 8e édition, le Nouveau festival a rassemblé les 15 et 16 mai 2024 plus de 2.500 lycéens et apprentis de tout le territoire. Ils ont préparé, tout au long de l’année, des projets répartis en plusieurs domaines (arts visuels, danse, musique, photographie, science et numérique, théâtre, bénévolat,…).

Pour la 6e année consécutive, la Ligue de l’Enseignement Nouvelle-Aquitaine a coordonné le domaine Bénévolat du festival. Le domaine était organisé autour de 2 objectifs :

  • Favoriser l’accueil des festivaliers lors des 2 jours du festival,
  • Valoriser les actions bénévoles et/ou solidaires portées par les lycéens au sein des établissements.

DES INTERVENTIONS EN AMONT DU FESTIVAL

AU SEIN DES LYCÉES

La LENA est intervenue auprès de 10 lycées de 7 départements (16, 23, 33, 40, 64, 86, 87), pour un total de 109 élèves. Lors de ces interventions, il s’est agi de présenter l’événement, les missions bénévoles et, pour certains lycées, encadrer la réalisation des animations ou ateliers proposés par les lycéens.

Les rencontres au sein de lycées ont témoigné de jeunes de plus en plus engagés et volontaires, bénévoles au sein de collectifs et/ou d’instances de leur lycée, mais aussi en dehors de leur établissement scolaire.

intervention nouveau festival

RASSEMBLEMENT DES LYCÉENS BÉNÉVOLES GIRONDINS

La LENA a organisé un rassemblement des lycéens bénévoles de Gironde le 14 mai 2024, réunissant 74 élèves de 4 lycées. 

  • Au lycée Brémontier (33) en matinée,

lycée brémontier
nouveau festival lycée brémontier

  • Au Rocher de Palmer en après-midi.

rocher de palmer nouveau festival

ENCADREMENT DES BÉNÉVOLES LORS DU NOUVEAU FESTIVAL 2024

Durant les 2 journées du festival, la LENA a encadré les jeunes sur les différentes missions bénévoles et les différentes animations proposées au sein de l’espace forum.
12 projets bénévoles de 11 lycées de 7 départements (16, 23, 33, 40, 64, 86, 87), pour un total de 145 élèves

  • 9 projets de missions bénévoles (104 lycéens issus de  9 lycées)
  • 3 projets valorisés au sein de l’espace forum (41 lycéens issus de 3 lycées)

 

DES ANIMATIONS AU SEIN DE L’ESPACE  FORUM

La LENA a accompagné 3 projets valorisés au sein de l’espace forum (41 lycéens issus de 3 lycées).

  • 15 mai – “Ensemble, réseaux et perspectives” –  LGT Jean Monnet (16)

Présenter des projets de solidarité et des projets engagés menés au sein du lycée

espace forum nouveau festival
lycee jean monnet

  • 15 et 16 mai – Ateliers d’éducation à la santé – LP Privé Bel Orme (33)

Proposer des actions d’éducation à la santé.  Ateliers sur les thématiques : alcool, tabac, cannabis, cocaïne, contraception. dépression et anxiété, jeu vidéo

LP privé bel orme nouveau festival
nouveau festival lycee bel orme

  • 16 mai – Atelier Pouêt-Pouêt – LGT Philippe Cousteau (33)

Sensibiliser à l’autopalpation des seins pour que le cancer du sein ne soit plus un tabou.

lycee cousteau nouveau festival
cancer du sein
cousteau nouveau festival

DES MISSIONS BÉNÉVOLES

9 projets de missions bénévoles (104 lycéens issus de  9 lycées)

  • Lycées présents le 15 mai : 7 lycées, 97 lycéens (LP des Métiers Le Dolmen – 86, LP des Métiers du Pays de Soule – 64, LGT Raymond Loewy – 23,  LP des Métiers Jean Rostand – 16, LGT Nicolas Brémontier – 33, LGT Privé Montesquieu – 33, LGT Gay Lussac – 87 Limoges)
  • Lycées présents le 16 mai : 9 lycées, 104 lycéens (LGT Philippe Cousteau – 33, LP des Métiers Le Dolmen – 86, LGT Victor Duruy – 40, LP des Métiers du Pays de Soule, LGT Raymond Loewy – 23, LP des Métiers Jean Rostand – 16, LGT Nicolas Brémontier – 33, LGT Privé Montesquieu – 33, LGT Gay Lussac – 87)

Les lycéens sont intervenus sur différentes missions : consigne, buvette, loges, espace forum. Ils ont tourné sur plusieurs postes, en collaboration avec des jeunes d’autres lycées. Ils ont aussi eu du temps libre pour visiter le village, assister aux spectacles, voir les expositions.

ACCUEIL / CONSIGNE

Accueillir les festivaliers, consigner et ranger leurs affaires, les renseigner

consigne nouveau festival
consignes nouveau festival
consigne nouveau festival

BUVETTE

Servir les boissons, gérer les stocks, trier et jeter les déchets

buvette nouveau festival
nouveau festival bar
bar nouveau festival

LOGES  

Accueillir les lycéens artistes, les accompagner en loges et sur scène

nouveau festival loge
loge nouveau festival 2024

ESPACE FORUM

Informer sur la programmation de l’espace forum, faire venir les festivaliers sur l’espace

espace forum nouveau festival 2024
forum nouveau festival 2024

REMISE DES ATTESTATIONS BÉNÉVOLES

Le jeudi 16 mai, à 14h30, à l’espace Région, Yasmina Boultam, Conseillère Régionale Nouvelle-Aquitaine, déléguée à l’ambition éducative et territoriale, et Cécile Bienes, directrice régionale Jeunesse et Citoyenneté à la Région Nouvelle-Aquitaine, ont chaleureusement remercié les bénévoles et leur ont remis des attestations de participation bénévole.

bénévolat nouveau festival 2024
bénévole nouveau festival


Contact : Sophie Pérez Poveda, chargée de projets Education, Jeunesse, Europe
sperezpoveda@liguenouvelleaquitaine.org / (+33) 6 38 30 76 68


ecopreneets

Quelles sont les méthodes et outils utilisés pour accompagner les NEETs vers l’éco-entrepreneuriat et comment est-ce que leurs accompagnateurs y sont formés?

Diagnostic

Ce diagnostic a été élaboré dans le cadre du projet européen EcopreNEETs : Boosting the eco-preneurial skills of NEETs, coordonné par la Ligue de l’Enseignement Nouvelle-Aquitaine (France) en partenariat avec Atermon (Pays-Bas), Digicult (Pologne), Learning Seeds (Grèce), Ecocenter (Hongrie) et soutenu par l’Agence Erasmus+.

Le projet se concentre sur les jeunes NEET qui ont été longtemps déconnectés du marché du travail et promeut une approche inclusive pour encourager l’éco-entrepreneuriat des NEET par le biais de l’apprentissage par l’expérience.

logo ecopreneets

Objectifs

  • Réengager les jeunes NEETs à réintégrer le marché du travail
  • Accroître les compétences en matière d’éco-entreprenariat des jeunes NEETs ruraux
  • Favoriser leur développement personnel et professionnel grâce à un service de maintien des compétences
  • Combler le fossé de communication entre les jeunes chercheurs d’emploi et les futurs employeurs
  • Créer une communauté de pairs pour les jeunes NEETs

Site internet du projet

Méthodes et outils pour atteindre les objectifs

Pour atteindre ces objectifs, nous prévoyons de développer une formation en ligne (Work package n°2 : training MOOC for Eco-skills) visant à renforcer les compétences des NEETS selon un référentiel de compétences préalablement défini, sur l’éco-entrepreneuriat ; une formation pour les formateurs (Work package n°3), pour aider les accompagnateurs des NEETS dans leurs méthodes de formation et de mentorat, et ainsi leur donner les clés pour orienter les NEETs vers l’éco-entrepreneuriat ; et enfin de créer un incubateur pour les NEETS (Work package n°4 : EcopreNEETs incubation), comprenant des ateliers en ligne, des services de coaching et de mentorat pour les bénéficiaires.

Nous sommes actuellement en train de finaliser le MOOC (WP2), après avoir produit un livre blanc intitulé « Recommandations pour un cadre de compétences écopreneuriales », qui nous a beaucoup aidés à créer les modules

Livre blanc

Nous commençons maintenant la phase de formation des formateurs (WP3). L’objectif est de créer notre propre formation à l’éco-entrepreneuriat afin de former les jeunes/travailleurs sociaux, dans le but de soutenir les NEETs. La méthodologie sera basée sur le développement d’un état d’esprit éco-entrepreneurial pour les NEETs.

Afin d’offrir la formation la plus cohérente et la plus pertinente possible, les partenaires se sont interrogés sur les méthodes et les outils réellement utilisés pour accompagner les NEET vers l’éco-entrepreneuriat et sur la formation de leurs accompagnateurs dans ce domaine.

Pour répondre à cette question, ce rapport sera divisé en deux parties, la première étant consacrée à une étude pays par pays des emplois existants, des structures et des formations pour les  » accompagnateurs de NEET « . La seconde partie sera consacrée aux entretiens avec les personnes concernées ; les partenaires du consortium ont décidé d’impliquer 13 participants issus des groupes cibles (6 NEETs/anciens NEETs et 7 travailleurs de jeunesse/sociaux) afin d’obtenir un retour d’information précieux par le biais d’enquêtes et de questionnaires. Enfin, nous déduirons de ces différents éléments une série de recommandations utiles pour la mise en place de notre programme de formation.

Télécharger le rapport WP3

livre blanc ecopreNEETS
hongrie livre blanc
livre blanc ecopreneets pays bas
livre blanc grèce ecopreneets
livre blanc pologne
livre blanc anglais ecopreneets

Merci à l’Association Régionale des Missions Locales, la Mission locale d’Agen et l’ADIE Nouvelle Aquitaine d’avoir participé à cet état de lieux !


KA220-YOU – Cooperation partnerships in youth

Numéro de projet : 2022-2-FR02-KA220-YOU-000098683

Durée du projet : 24 mois (31/03/2023 – 30/03/2025)


projet step by step

Projet Erasmus Plus Step By Step

Lancé en janvier 2023 et d’une durée de 24 mois, le projet Erasmus + Step by Step partenariat à petite échelle Education d’adultes vise à :

  • Créer des ressources éducatives afin de soutenir les acteurs éducatifs (formateurs d’adultes, animateurs, enseignants, bénévoles) dans leur travail d’enseignement et d’orientation des jeunes adultes et des familles, en particulier ceux qui ont moins d’opportunités ;
  • Doter les acteurs éducatifs des connaissances nécessaires concernant les objectifs du développement durable (ODD), les compétences et outils verts et numériques pour aider le public qu’ils accompagnent, à comprendre les questions complexes de la durabilité environnementale ;
  • Outiller les acteurs éducatifs, en termes de techniques numériques et innovantes pour aborder les dimensions vertes et numériques avec les apprenants adultes.

step by step logo
erasmus+
step by step photo
step by step

Trois organisations partenaires sont impliquées dans le projet :

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Coordinatrice

logo Ligue de l'enseignement - Nouvelle-Aquitaine

Partenaire

logo stripes

Partenaire

Ensemble, les partenaires réaliseront :

  • une recherche sur les meilleures pratiques
  • un programme de formation pour les acteurs éducatifs
  • une boîte à outils pédagogiques pour les acteurs éducatifs à être utilisés avec leurs publics cibles (activités éco et numériques)

Toutes les productions seront testées et améliorées et ensuite traduites en français, anglais et italien, accessible et disponible à toute personne/organisation intéressée.

Pour plus d’informations, contacter : Rita Silva Varisco : rsilva@liguenouvelleaquitaine.org

Pour suivre l’avancée du projet Step by Step :

Page Linkedin de Step by Step


formation robotique pédagogique

Formations gratuites à la robotique pédagogique

Formation Initiation à la robotique pédagogique

La Ligue de l’enseignement Nouvelle-Aquitaine organise deux formations gratuites, une en ex-limousin et une en ex Poitou-Charentes,  dédiées à la robotique pédagogique.

Cette initiative vise à rassembler les acteurs éducatifs intéressés par l’intégration de la robotique dans leurs pratiques pédagogiques. Il n’y a aucun prérequis !

formation pédagogie robotique poitiers

Formation Initiation à la robotique pédagogique à Poitiers

Jeudi 06 juin 2024 
⏲️ 09h30 à 17h 

📍Espace Mendès-France
1 place de la Cathédrale
86000 POITIERS

Je m'inscris

Formation Initiation à la robotique pédagogique à Limoges

Vendredi 07 juin 2024 
⏲️ 09h30 à 17h 

📍
Ligue de l'Enseignement 
Haute-Vienne
22, rue du Lieutenant 
Meynieux
87000 LIMOGES

Je m'inscris

Au programme

  • 09h30 : Accueil, émargement, tour de table
  • 10h : Introduction à la robotique pédagogique et ses enjeux
  • 11h : Pause-café
  • 11h15 : Ateliers de pratique : initiation à la programmation
  • 12h30-13h30 : Pause déjeuner – repas pris en commun  
  • 13h30 : Ateliers de pratique : prise en main du robot et approfondissement
  • 15h : Pause-café
  • 15h30 : Créer un scénario pédagogique autour d’une compétition de robotique
  • 16h45 : Évaluation et clôture de la journée

Les frais pédagogiques sont entièrement couverts. Le repas de midi reste à votre charge (pause d’1h). Il est possible de manger sur place si vous prévoyez votre repas.

Le nombre de places étant limité, pour confirmer votre présence veuillez remplir le formulaire d’inscription ci-dessus avant le 20 mai 2024.

Il est conseillé d’amener un ordinateur portable si vous en avez un.


RRJA 2024 - affiche

Rencontre Régionale des Juniors Associations de Nouvelle-Aquitaine 2024

Rencontre Régionale des Juniors Associations de Nouvelle-Aquitaine, le samedi 15 juin 2024, au château Bétailhe à Artigues-Près-Bordeaux (33)

Dans le cadre de sa mission jeunesse, la Ligue de l’enseignement Nouvelle-Aquitaine a pour rôle de dynamiser et visibiliser le dispositif Junior Association. Elle met donc en place des actions de valorisation et du développement de la démarche Junior Association sur son territoire.

En 2024, la Ligue de l’enseignement en Nouvelle-Aquitaine, les relais départementaux Junior Association, et le Réseau National Junior Association organisent une rencontre régionale des Juniors Associations !
La rencontre se déroulera le samedi 15 juin 2024, à partir de 9h30 et jusqu’à 16h, au Château Bétailhe à Artigues-Près-Bordeaux (33).

Sont convié·e·s à cet événement :

  • Les Juniors Associations, jeunes membres comme accompagnateurs·trices locaux·locales, de la région Nouvelle-Aquitaine,
  • Les relais départementaux de l’union régionale de la Ligue de l’Enseignement en Nouvelle-Aquitaine,
  • Et des représentant·e·s du RNJA,

Mais aussi :

  • Les acteurs·actrices et parties prenantes (élu·e·s, acteurs associatifs, enseignants…) du dispositif en Nouvelle-Aquitaine,
  • Toute personne intéressé·e·s (jeunes mineur·e·s, comme adultes) par la démarche Junior Association !

Ce rassemblement régional sera l’occasion, pour les jeunes membres de Junior Association issu·e·s de la région Nouvelle-Aquitaine, de se rencontrer et d’échanger autour de leur projet, leurs compétences et leur engagement. Chacun pourra prendre la mesure de l’importance de la Junior Association, de la manière dont il est porté et valorisé sur l’ensemble du territoire néo-aquitain.

Programme de la journée

 

A partir de 9h30Accueil
10h
  • Jeu dynamique
  • Pitche ta JA !
  • Hackathon de l’engagement (1ère partie)
    Ateliers tournants pour :

parler de ton engagement, tes compétences,

échanger sur tes projets !

12h30Déjeuner convivial
14h
  • Jeu dynamique
  • Hackathon de l’engagement (2ème partie)
    Ateliers tournants pour :

Parler de ton engagement, tes compétences,

échanger sur tes projets !

Après-midi Pour les accompagnateurs·trices locaux·locales 

🡪 Atelier d’échanges de pratiques animé par le RNJA

16hClôture de la journée

 

Aucun frais de participation n’est demandé. Seule l’inscription à l’événement est requise.

RRJA
programme rrja

Contact : Sophie Pérez Poveda, chargée de projets Education, Jeunesse, Europe
sperezpoveda@liguenouvelleaquitaine.org / (+33) 6 38 30 76 68


diversité et participation

Troisième rencontre du réseau Diversité et Participation

La Ligue de l’Enseignement Nouvelle-Aquitaine a eu la chance d’être invitée à la troisième rencontre du réseau Diversité et Participation organisé par l’OFAJ, le CRAJEP NA et Solijugend Deutchland.

Le Réseau DIPA

Le réseau Diversité et Participation entre acteurs issus de Nouvelle-Aquitaine et de Hesse créé en mars 2021, s’appuie sur le partenariat entre le Land de Hesse et la Région Nouvelle-Aquitaine et souhaite œuvrer au renforcement de la coopération franco-allemande sur ces territoires tout en incluant des partenaires régionaux et institutionnels issus de la société civile, de la vie associative et du monde politique.

La rencontre

Du 05 au 08 mars 2024 à Bergerac, s’est déroulée la rencontre des partenaires franco-allemands du réseau Dipa qui leur a permis de se rencontrer, discuter et échanger sur les problématiques qui les concernent.

Troisième rencontre du réseau DIPA

diversité et participation

Le programme

La première activité était une discussion autour de tables thématiques sous le format d’un World-Café, dont les trois thématiques étaient :

Montée des idées d’extrême-droite en France et en Allemagne : Quel impact sur le travail de jeunesse ?
La ruralité, quels défis pour l’inclusion et la mobilité des jeunes ?
La culture comme facteur d’émancipation des jeunes ?

Les acteurs ont ensuite pu participer à trois ateliers de 45 minutes sur d’autres thèmes variés :

De la théorie à la pratique : organisation et mise en œuvre des rencontres de jeunes interculturelles
Comment fonctionne le travail de jeunesse en Nouvelle-Aquitaine et en Hesse ?
Comment organiser un projet inclusif ?

Après cela, une bourse aux projets en deux temps a été réalisée :

Le premier temps consistait en une présentation par chaque acteur présent de projet futur qu’ils souhaitent mettre en place et dont ils voudraient discuter avec les autres acteurs présents.
Le deuxième temps était un temps d’échange entre les acteurs intéressés par les projets proposés précédemment. Ce temps a pu servir à créer de nouveaux projets, en peaufiner d’autres ou encore trouver des partenaires.

Pour finir, une visite de structures du travail de jeunesse à Bergerac ainsi qu’une visite de la ville ont été organisées.

Cette rencontre a été évidemment entrecoupée d’animations linguistiques et de temps informel de discussion permettant la vie du réseau.

Merci beaucoup aux organisateurs et organisatrices pour l’invitation à la rencontre DIPA.

Liens :

OFAJ :
https://www.ofaj.org/

Réseau Dipa :
https://www.ofaj.org/notre-reseau-de-partenaires/diversite-et-participation

Les organisateurs

ofaj dfjw
crajep nouvelle-aquitaine
solijugend

robotique pédagogique

La robotique pédagogique : quels enjeux en éducation ?

©Crédit photo : Rodrigo Fernandes

Selon l’INRIA, la robotique éducative – également appelée robotique pédagogique –, désigne un ensemble d’approches qui crée des activités au service de l’enseignement des sciences du numérique. Bâtie sur l’utilisation des robots comme un outil, elle permet de faciliter la compréhension de ces notions, en rendant l’enseignement plus attractif et plus motivant. Face au monde des écrans, cet outil tangible permet de mettre en œuvre des activités concrètes face à des concepts parfois abstraits, et se révèle être un excellent prétexte pour faire découvrir plus largement l’intelligence artificielle et les sciences du numérique. [1]

Favoriser l'égalité des opportunités

La Ligue de l’enseignement Nouvelle-Aquitaine est convaincue qu’il est indispensable, dans notre société, d’éduquer les jeunes aux outils numériques et plus précisément à la robotique, en zone urbaine, mais aussi en zone rurale, pour favoriser l’égalité des chances.

formation robot

                                                          ©Crédit photo : Sarah Gourvil

Développement de compétences clé

En effet, l’éducation à la robotique permet de viser l’obtention de nombreuses compétences clés chez les enfants et les jeunes :

  • Pensée critique (Comprendre et être critique face aux technologies existantes ; développer une réflexion sur les défis éthiques des relations humain-robot)
  • Résolution de problèmes (Développer une attitude positive face aux problèmes comme source d’apprentissage et de résilience ; développer une approche interactive et de prototype (design thinking) pour résoudre une situation problème complexe ; développer une analyse afin de décomposer les besoins pour un défi robotique ; développer une capacité à déterminer une solution à construire et à mettre en œuvre.)
  • Créativité (Développer la créativité au niveau de la conception de la construction ou de la programmation ; trouver des solutions nouvelles innovantes et pertinentes pour répondre à un défi robotique ; aller au-delà de la consommation passive ou interactive des technologies et développer une approche créative aux technologies.)
  • Pensée informatique (Apprendre à programmer par le biais d’interfaces de programmation visuelles qui facilitent la compréhension des processus et des méthodes informatiques ;
    développer la capacité d’abstraction, de décomposition et  de structuration des données et des processus nécessaires à l’élaboration de la programmation du robot.)
  • Collaboration (Développer la collaboration face à des défis robotiques en équipe qui nécessitent une coordination des différents membres ; mettre en valeur la diversité de compétences et de talents des membres de l’équipe ; développer l’engagement des apprenants par des mécaniques de coopération et de compétition.)
  • Anglais (Lire et écrire en anglais, via l’utilisation des logiciels de programmation et la recherche de solutions)

La robotique pose de véritables questions éthiques et sociétales et il est urgent que les adultes et les jeunes se saisissent de ces enjeux. Aussi, l’éducation à la robotique des enfants et des jeunes, peut leur permettre de développer des choix d’orientation, combattre les stéréotypes de genre (et ainsi permettre également aux filles de se projeter dans ces métiers), développer des compétences utiles pour leur avenir professionnel et surtout les aider à devenir des acteurs critiques de la société numérique.

 

La Robotique pédagogique à la Ligue d’Enseignement Nouvelle-Aquitaine

La Ligue de l’enseignement s’est saisie de la question de l’éducation au et par le numérique depuis de nombreuses années, en s’engageant sur de nombreux projets d’envergure (D-Clics numériques, EU-RATE, Robotique et Education Populaire, collectif Educpopnum…) permettant à de nombreux enfants et jeunes de bénéficier d’activités innovantes, et aux acteurs éducatifs de bénéficier de ressources pédagogiques gratuites et de formations sur des sujets relatifs au numérique (robotique, code et jeux vidéo, médias sociaux, fake news…).

Implémentation de projets d'envergure

En effet, le secteur Éducation est investi sur la question depuis 2018, avec une participation au projet national D-Clics numériques sur la formation à la robotique pédagogique. Le secteur propose également depuis 2018 des formations diverses à destination des acteurs éducatifs (code et jeux vidéo, photographie et vidéo, médias sociaux et expression en ligne, mener des activités débranchées dans sa structure, accompagner les jeunes à exercer leur citoyenneté numérique…).

Projet "Robotique et Éducation Populaire : Donner du Sens au Code"

Aussi, depuis 2018, la Ligue de l’enseignement Nouvelle-Aquitaine porte le projet « robotique et éducation populaire : donner du sens au code » visant à accompagner la mise en place de parcours éducatifs de robotique en temps péri et extrascolaires et des formations pour les acteurs éducatifs, et ainsi faire émerger des équipes pour participer à la RoboCupJunior (volets académique, national et international).

Aussi, depuis 2023 est mise en place une expérimentation en partenariat avec United Robotics Group sur un "Nao Challenge" avec les robots humanoïdes Nao dans des établissements scolaires de la région. 

 

formation robotique
Formation adultes robotique - ©Crédit photo : Sarah Gourvil

 

Accompagnement des communes au Numérique Éducatif

Par ailleurs, entre 2019 et 2021 la Ligue de l’enseignement a répondu à un appel d’offres de la Communauté d’Agglomération de La Rochelle sur l’accompagnement des communes au numérique éducatif en temps scolaire, péri et extrascolaire. Elle a appuyé le développement des activités numériques dans une dizaine de communes, en animant des formations, des ateliers et des café-parents.

Projet Européen "Eu-RATE"

Entre 2020 et 2023, la Ligue de l’enseignement Nouvelle-Aquitaine a été porteuse du projet européen « Eu-RATE : European Robotics Access To Everyone » qui répondait à la nécessité d'accroître l'intérêt des jeunes pour les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques, en les rendant acteurs de leurs pratiques et en promouvant des méthodes innovantes, à travers des kits pédagogiques robotiques ludiques accessibles à tous. Pour cela, elle était accompagnée de 5 structures, la Scuola Di Robotica (Italie), Elektrons Libres (France) Le Gymnasium GoetheSchule (Allemagne), La Escola Secundaria de Barcelinhos (Portugal) et le MNU (Allemagne). Le collectif s’est engagé à mettre en place un robot à bas coût et Open-Source, adapté aux 8-14 ans, avec des contenus pédagogiques pour sa programmation sur logiciel Open-Source, des parcours complet et clé en main pour le montage du robot et son utilisation en contexte scolaire, péri et extrascolaire.

Participation au Collectif "EducPopNum"

La LENA est également partie prenante du collectif régional « EducPopNum (Education Populaire Numérique) » coordonné par le CRAJEP (comité régional des associations jeunesse et éducation populaire) qui vise à organiser des assises régionales du numérique et produire une enquête sur les usages numériques des jeunes. Depuis 2016, ce collectif se réunit pour proposer, tous les deux ans, une enquête et un événement durant 2 jours complet réunissant près de 200 acteurs éducatifs de toute la région, et leur proposant ateliers, conférences, rencontres.

 

compétition robotique junior robocup
Ateliers - RoboCupJunior - ©Crédit photo : Sarah Gourvil

Promotion de la RoboCup : la compétition de robots

Enfin, la Ligue de l’enseignement, depuis 2016, a été fer de lance de la RoboCup en France, au niveau départemental (Gironde) et régional, en soutenant sa mise en place, en accompagnant des équipes dès les premières éditions, et en appuyant la candidature de la ville de Bordeaux pour l’accueil du mondial en 2023.

 

Sources :

Diagnostic des pratiques et des publics & recommandations

https://idruide.com/robotique-educative/

https://www.inria.fr/fr/robotique-educative-outil-mediation-pedagogique

https://www.educavox.fr/innovation/recherche/l-usage-de-la-robotique-a-l-ecole

https://inshea.fr/sites/default/files/fichier-orna/Robotique_Greff_septembre2017_V5.pdf

GREFF Éric, « Robotique pédagogique : et si on changeait de paradigme ? », La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2013/3 (N° 63), p. 301-310. DOI : 10.3917/nras.063.0301. URL : https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisation-2013-3-page-301.htm

Thibault Desprez. Conception et évaluation de kits robotiques pédagogiques. Robotique [cs.RO]. Université de Bordeaux, 2019. Français. ⟨NNT : 2019BORD0306⟩. ⟨tel-03003748v2⟩

[1] https://www.inria.fr/fr/robotique-educative-outil-mediation-pedagogique

 

©Crédit photo : Rodrigo Fernandes - Image de couverture